“焦点辐射法”在案例分析中的应用　[www.dffy.com]

　　上述分析为“焦点辐射法”之第二步应用，即只寻觅最密切关系之辐射线。然权利救济需要最终寻觅责任承担者，案例分析者必须寻觅最密切关系之辐射源头。仍以前述民事案件为例，经过第二步分析，得知保安扣押人身及恐吓行为导致二子之死，那么，是否保安即为民事责任之承担者？回答此问题，需继续进行辐射分析。倘若将第二步辐射分析视为行为分析，则第三步辐射分析即为责任主体分析。二子去书店买书，若以买卖关系设计关系模型，则二子为买方，卖方为何人？此时即辐射出至少两种可能：售货员、书店；若以侵权关系设计关系模型，二子为受害人，加害人为何人？此时亦辐射出至少两种可能：保安、书店。因本案诉求之“焦点”为二子生命权而非合同债权，故只能以侵权关系模型进行辐射分析。保安尽管实施了扣押人身与恐吓行为，根本上也许企图为增加自身奖金（从罚款中提取一定比例），但保安实质上在执行店方行为，保安行为是书店行为之代表，属于执行职务行为，根据民事法理，执行职务行为之后果应归属于书店。因此，责任承担主体应为书店。表现于民事诉讼关系上，书店为适格被告。至于书店承担责任之后，是否以及如何追究保安责任，并非案例分析者所要讨论之要，因为根据“焦点辐射法”，本案确立之“焦点”为二子之死，而非书店承担责任后之实际损失追偿与劳资关系之处理。

　　以常理论，依据“焦点辐射法”，本案至此已经分析完毕，因为分析者毕竟已寻觅到责任承担主体。然而，就本案而言，要终结整个辐射分析程序，尚需最后一个步骤，即察看有无减责或者免责任事由，因而仍然需要继续作出辐射分析。根据本案可察事实，关于减责或者免责辐射线条，可提供三条：一为受害者过错线，二为母亲责备线，三为店方抗辩线。按照民法原理规范分析，亦可直接称为“抗辩线”，即察看抗辩事由是否存在及成立。本案可资适用之可能性抗辩事由有三，一为自助行为，二为受害人过错，三为第三人过错。不妨一一分析。民法上所谓自助行为，指权利人为保护自己之权利，在情事紧迫而又无法及时请求国家机关予以救助之情形，对他人财产或自由施加扣押、拘束或者其他响应措施，而为法律或者社会公德所认可之行为。显然，根据前文对保安行为分析，书店行为不能构成自助行为，首先，在一对年仅12岁小孩面前，难以构成“情事紧迫”，采用劝导之法完全可以救济；其次，即便构成“紧迫”，作为书店亦完全有可能请求国家机关予以救助；再次，对未成年人之人身扣押已经违反法律和社会公德。可见，自助无法成为抗辩事由。再分析受害人过错。过错为民法原理中一复杂概念，民事立法少有规定其定义，理论上亦众说纷纭。但笔者以为，过错于本质上是一种通过义务违反行为应受非难之心理映射。本案二子“偷书”行为与自杀行为，是否成为过错并由此减轻或者免除加害人责任？以笔者个人观点，二子自杀行为只是一种损害后果，难谓侵权法上之过错；“偷书”行为可构成过错，但无法成为加害人免除或者减轻责任的事由。因为占有光盘不付款，于合同关系模型中是一种故意（过错），但于侵权关系中则是一般过失，根据最高人民法院之司法解释，侵权人因故意或者重大过失致人损害，受害人只有一般过失，不减轻赔偿义务人之赔偿责任。最后来观察第三人过错，即二子母亲过错。前文已经分析，单就本案侵权关系模型察之，母亲之谴责行为本身不构成二子自杀之过错，然二子为未成年人，父母是其法定监护人，同时作为法定代理人，有义务监护其子之行为，而二子自杀，其监护人是否有过错？笔者认为，二子自杀之结果，尽管与母亲谴责行为没有法律上之因果关系，但与监护人未尽到监护责任却有关系，监护人于此应承担过错责任。唯不利者，我国立法并未就此作出明确之责任承担规定，司法实践亦有不尽一致之处理方法。结合本案之实际，完全由书店承担损害赔偿责任，难以达至利益之真正平衡状态，监护人之过错存在，可以适当减轻加害人责任，自无不当。总之，从上述若干辐射线观之，监护人过错可被用来援引，以减轻书店一方之死亡赔偿责任。若将书店完全责任、书店大部责任与书店小部责任或者平均责任作为三种求解方案，笔者以为书店大部责任为最优方案。此解纯属个人一得之见，不无缺漏之处，但从平衡双方利益高度考量，自觉亦无重大瑕疵。

　　平心而论，民商事案例有简有繁，法律关系少仅单独一条，多则错综复杂。以权利角度观之，则亦有竞合之状态。案例亦有教学案例、考试案例与实务案例之分，前者旨在提供理解法学原理之助，无需计较于细枝末节；中者旨在提供考察立法与原理应用之效，亦无需纠缠于疑虑丛生、胡思乱想；后者旨在提供解决实际问题之用，则需法律实务者或咨询服务者明察秋毫、深思熟虑、斤斤计较、一丝不苟。然无论何种案例，欲规范分析，必须借助一定之方法。以笔者之浅见，单纯依赖“法律关系分析说”，于简单案例方便可行，于复杂案例，则极有可能添乱生繁，尤其初学法科者，更属非轻易驾驭之事；单纯依赖“请求权基础说”，倘若请求权有竞合，或者请求权有失明朗，则会容易导致一错再错，即便深挖至谷底林根，亦无从寻觅请求权之最初源头，且越貌似不屑一顾案例，越易头绪不在，迷雾层层。难怪有闻台湾地区法学院课堂上，民法教授任意抛出一简单情形案例，学生则越因其形式简单而理论深邃而晕头转向，无所适从。不过，必须承认，此类训练，犹如体育锻炼，日积月累、久而久之，功效自然见长。然而，从最常规路径选取案例分析之道，初学者操作“焦点辐射法”，则避免“面”与“线”宏观把握难以克服之障碍，只需从“点”出发，逐步辐射，选取最优。毕竟民商事法律任意规范居多，纠纷化解亦无唯一路径，不求答案之定论，但求问题之解决。鉴于此，“焦点辐射法”可在同一案例层层递进，实现多元化辐射分析，求得最佳方案。

　　不得不承认，“焦点辐射法”于其他部门法未经试验，即便于民商部门法中，不同事案例分析之具体步骤，亦有详略差异，运用者应灵活把握。同时，应特别指出，无论何种分析方法，充其量为方法而已。方法乃一工具也，方法之运用亦为一手段也。方法并非根本，任一方法亦绝非万能。真正使法科学生及实务者掌握硬身之术及生存与发展之道者，乃法学基本概念、基础知识、基本原理与基本技能，简言之，“四基”当之无愧，方法不过为技能之一种。何况竞争日益激烈之今日，唯有专业基本功显属不足，如何立好为人之道，以诚信心灵、高尚品质与得体之人际交际艺术赢取人格魅力及社会认同，亦应纳入个体与集体修炼之功课，自无疑问。然而，无论如何，技能训练应成为法科学生必修学问，坐而论道固然需要，投身实践加以运用与检验，更有必要。本文斗胆提出案例分析方法之个人浅薄意见，要义不在于求诸位读者仿效之，而在于推介此方法以供兴致者试验之、检测之、评判之、改善之。

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