浅析未成年人犯罪的原因及对策　[www.dffy.com]

　　近年来，未成年人犯罪日益突出，不仅在案件数量上急剧增加，而且犯罪成员在案件总数中所占比例也大幅度上升，虽然经过多年"严打"，社会风气和社会秩序有了明显好转,各种犯罪率开始出现下降趋势，但未成年犯罪问题依然十分严重，犯罪年龄相对提前，而且蔓延快，作案手段凶狠，危害严重，未成年犯罪已成为当前刑事犯罪活动中的热点问题，而且团伙作案突出，反复性强，重新犯罪率高，在社会上已造成严重危害。如9月28日下午三时许，发生在桐庐的凶杀案。三名犯罪嫌疑人均未满18岁，为在校学生，其中一名还未满14岁。大白天入室盗窃，被事主发现后，将28岁的女主人杀害。这不得不引起全社会的关注和担忧。对此，笔者就近六年桐庐县人民法院判决的未成年人犯罪情况作一分析。
　　一、近六年桐庐法院判决的未成年人犯罪情况概况
　　1998年至2003年桐庐县人民法院判决未成年人犯罪情况：

　　从以上表中可以看出，2003年判决未成年人犯罪案件是1998年的2.4赔，2003年判决未成年人犯罪人数是1998年的2.6赔。2003年桐庐法院判决刑事案件302件，未成年人案占13%；判决罪犯396人，未成年人占11%。未成年人犯罪明显呈上升趋势。
　　二、未成年人犯罪的特点：
　　1、侵财性犯罪占首位。未成年人犯罪中，涉及侵财性的犯罪，1998年占87.5%，1999年占85.7%，2000年占100%，2001年占82.4%，2002年占83.3%,2003年占88.1%。在财产性犯罪中，尤其是盗窃处于首位。由此可以看出，未成年人犯罪集中在财产性犯罪中，而且盗窃犯罪更是集中点，这与成年人相比具有较大差异。凶杀、放火等恶性案犯的犯罪率低下，抢劫等具有暴力性犯罪虽有一定数量，但暴力程度也往往较弱，绝大多数表现为打巴掌、搜身等。
　　2、作案手段简单，随意性大。未成年人犯罪中，往往采取比较简单的作案方式。临时起犯意的犯罪多，有预谋的犯罪少。如顺手牵羊式的盗窃，多为临时起犯意。智能性的犯罪如诈骗犯罪极少出现。在财产性犯罪中，未成年人往往出于享受而临时起犯意的较多，而且作案所获取的财物数额较小。如洪某某、吴某某等4未成年人以持刀威胁、搜身手段劫取一学生的财物仅仅为10.1元现金和一只苹果。
　　未成年人犯罪时随意性较大，还体现在作案时较少考虑后果，自控能力较弱，但容易造成严重后果。如未成年人江某某听同伴说被害人许某某与其有纠纷，即从他人处要去水果刀，将被害人许某某刺成重伤，最后造成死亡后果。
　　3、结伙犯罪在不断增多。未成年人团伙犯罪明显增多，这些未成年人平时往往结帮结派，经常一起活动，其中往往有一个较有号召力的"老大"，遇到比其弱小的人，就上前欺负，或自己同伙中有人被欺负，就会结伙为其"出气"。这种行为特点与未成年人的身心特征密切相关。一方面具有独立倾向，要脱离家长、学校的束缚，另一方面又在经济、生活和能力上不能自立，于是在"志趣相投"的同龄人中结成帮伙，以显神气，一旦有人挑头起事或被教唆或发展不当，容易越轨。从案件中可以看出，未成年人参与成年人共同犯罪在不断增加。
　　4、未成年人犯罪的年龄越来越低。过去几年的未成年人犯罪，往往集中在十七周岁以上未满十八周岁的未成年人，近几年来，十七周岁以下的未成年人犯罪明显增多，甚至出现十四、五周岁的未成年人犯罪。如被告人皇甫某在小毕业后就开始偷窃，作案时因未满16周岁，6次被公安机关治安处罚。但其不思悔改再次盗窃，这次被判处有期徒刑。
　　5、未成年人犯罪的学历低下。未成年人犯罪的学历多为小学和初中，且大部分为小学，高中文化的占极少数。上述被告人皇甫某就是明显一例。作案人文化程度的低下是犯罪的一个特点，更是未成年人犯罪的重要特点。
　　6、未成年人犯罪的对象--被害者大多为比自己年龄更小的人或同龄人，这种特点在抢劫、故意伤害等犯罪案件中，表现得尤为明显。
　　三、未成年人犯罪的原因
　　未成年人犯罪的原因是多方面的，综合起来有家庭、学校、社会以及未成年人的主观心理等。
　　1、家庭因素的影响
　　家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇蓝，父母不仅是孩子的第一任老师，更是终身的教师。良好的家庭教育是孩子健康成长的基础。从未成年人犯罪的原因来分析家庭教育状况，主要存在以下问题：
　　（1）溺爱。现在孩子少、大人多，三代宠爱在一身，物质条件相对丰富，孩子成了家庭中的"小皇帝"，要风得风，要雨得雨，养成了任性、自私、放荡的坏脾气。抢劫、强奸类犯罪，大部分属于这些未成年人。
　　（2）包揽。由于对孩子的宠爱，所有家庭活均由大人包揽，孩子衣来伸手、饭来张口，惰性强，自立能力差，依赖思想严重。
　　（3）误导。父母是孩子的首要模仿对象，父母自身素质差，不良言语和行为潜移默化地误导着孩子。如被告人李进强奸案，父亲因盗窃被判处死刑，母亲改嫁。被告人李进小学毕业后就因强奸犯罪被判刑；刑满释放不久又因盗窃被判刑；2004年5月再次强奸被逮捕。
　　（4）离异。父母离异给孩子造成的创伤往往伴随孩子一生。父母离异后，家庭的自然结构遭到破坏，孩子失去或缺少家庭应有的温暖和关爱，心灵自小蒙上阴影，形成孤僻、自卑、冷漠、无情的畸型心理，成长过程中偏离方向，造成孩子性格上的缺陷。因此，单亲家庭子女的犯罪率远远高于正常家庭子女的犯罪率。如2004年8月判决的被告
　　人皇甫某盗窃案，皇甫某的父母在其小学时就离异。被告人皇甫某在小毕业后就开始偷窃，因为偷窃6次被公安机处罚。但其不思悔改再次盗窃，这次被判处有期徒刑。
　　2、学校教育中不良因素的影响
　　学校是造就人类灵魂的重要场所，99%以上的孩子都接受过学校教育。因此，学校教育是孩子健康成长的重要环节。然而，有的孩子走出校门，刚踏上社会就走向犯罪，甚至有的孩子直接从课堂走进牢房。撇开家庭、社会等因素，从学校教育上去分析，有以下原因：
　　（1）重视智教，轻视德教。由于升学考试制度的导向，学校为追求升学率，加大了文化知识教学力度，重视各考试学科的成绩，而轻视思想品德、道德规范教育，学生文化科的考试成绩上去了，而道德品质滑坡了。学生时代（尤其是中学生时代）是孩子个性特点形成的重要时期，这个时期的孩子比较注重自己在团体中的位置，从众心理突出，对不符合其个性特点的现状容易产生对抗、逆反的心理和行为。如果不给予道德品质的教育和正确的引导以及良好个性的培养，加上外界不良因素的诱导，容易引发违法犯罪。
　　（2）重视优等生的培养，忽视劣等生的教育。每个学校、班级就学生成绩来讲，均有上、中、下之分，而教师在教学中往往拔尖优等生，带动中等生，抛弃劣等生。这些劣等生放任自流，无人管教，还经常受到嘲讽和歧视，他们对学习没兴趣，而到社会上寻找"志同道合"的知己。造成未成年人犯罪低龄化，学历低下化。
　　（3）教学不得法。有的教师（含家长）一味向学生灌输"读书当官，读书发财"，要求学生埋头读书，以求将来官路通畅，财路辉煌。然而，当官发财的总是少数，多数学生要在"官、财"路上落榜，如果心理承受能力差，自感前途涉茫，丧失信心，容易走向社会的对立面。

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